哈尔滨市南岗区建筑社区的老年学校停办了，曾经忙碌的学员们一时不知道该干些什么。 不久前，哈尔滨市南岗区建筑社区的老年学校停办了，曾经忙碌的学员们一时不知道该干些什么。家住建筑社区的刘老先生说：“学校开办的时候，我们都非常高兴，因为在哈尔滨市，老年大学不仅报名难，而且距离又远，能在家门口学习简直太好了。可学校办了一年多就黄了，就是因为没有老师。”

近日，据社区工作人员介绍，其实，该老年大学停办已经有一段时间了，原因很简单——没有资金，请不起老师。“老师很难请，尤其是健康、艺术等学科的老师更难请，我们想开声乐班，一直请不到老师，想学声乐的学员我们只好动员学其它的。刚开始时动员了一些专业的教师免费来讲课，后来工作忙，他们也不来了。专业老师在外面的学校上课都有一定的报酬，有的知名教授价格更高。请老师都是凭交情、凭面子奉献，除了一些热衷于老年教育的退休老师，很少有人愿意来。老师不仅难请，而且请来的也不长久。”

记者在哈市多个社区走访时了解到，随着老龄社会的到来以及“老有所学”观念深入影响，近年来，越来越多的老年人对加入“银发上学族”产生浓厚的兴趣，从而使本已存在的老年大学“教师荒”矛盾凸显。社区老年学校遭遇“教师荒”，虽然这与“银发上学族”越来越多的现实情况有关，但教师上课没有报酬也是一个重要原因。

此外，一部分老人认为，社区老年学校闹“教师荒”，校方也要找一找自身的原因。“学校缺乏管理人员，连班主任也没有一个，上课的时候课堂里乱糟糟的，根本不像在上课，一些老师看到这样下次就不愿意来了。”

对此，黑龙江省社会民生专家董鸿扬说，我国已经进入老龄化社会，老年人再教育是个很现实、很迫切的问题。目前，哈尔滨市老龄人口超过了150万，以哈尔滨老年人大学为例，虽然入学老人已经超过一万人，但远远无法满足社会的需要，而社区老年学校对此是一个有益的补充。解决老年学校“教师荒”的问题，一方面，有关部门应该加大对此的资金和政策投入，另一方面，要挖掘现有队伍的潜力，尤其是拥有专业知识、有热情、愿意投身到老年教育事业当中的老年人才，实行“以老教老”的方法。董鸿扬说，“在社区教课的老师不少都是退休老教师、也有一些教授，适当的工资是对他们劳动付出的一种尊重。此外，很多年轻教师把在社区老年大学教课当成一种职业，如果工资太低，必然会考虑‘另谋职业’。”